Да направиш науката разбираема: национално отличие за млад учен от Лесотехническия университет

За трета поредна година гл. ас. д-р Зорница Карчева от Лесотехническия университет е сред отличените в националния конкурс „Нестандартен учител“, организиран от Бургаския държавен университет „Проф. д-р Асен Златаров“. През 2026 г. младият учен получава втора награда, която допълва поредицата от национални признания за дейността ѝ в областта на STEM образованието, педагогическите иновации и популяризирането на науката.

Да направиш науката разбираема означава не просто да обясниш сложните научни процеси на достъпен език, а да провокираш любопитство, да насърчиш задаването на въпроси и да създадеш желание за откривателство. Именно тази идея стои в основата на дейността на д-р Карчева за популяризиране на научното познание сред деца и младежи, която тя развива паралелно с научноизследователската и преподавателската си работа в областта на физиологията на растенията.

Още от 2021 г. нейните образователни практики получават ежегодни признания и призови позиции в национални конкурси и инициативи, посветени на STEM образованието и съвременните педагогически подходи. През 2024 г. тя е избрана за STEM посланик на науката за България. Научноизследователската ѝ дейност също получава признание със свидетелство за „Значими научни постижения в докторски дисертации“ от Синдиката на учените в България. Последователните отличия свидетелстват за видимостта на работата ѝ сред научната и педагогическата общност и за стремежа ѝ да свързва научните изследвания с тяхното обществено и образователно приложение.

Особено място в тази дейност заема професионалното образование. Д-р Карчева продължава активното си сътрудничество с Професионална гимназия по техника „Владимир П. Минчев“ в с. Владимирово, област Монтана, където започва професионалният ѝ път като учител. Работата с учениците поставя акцент върху възможностите професионалните дисциплини да бъдат естествена среда за комуникация на науката. Чрез практически задачи, експерименти и изследователски подходи научните принципи придобиват конкретно приложение, а учениците откриват връзката между изучаваното в класната стая и реалните процеси и технологии.

Като преподавател в Лесотехническия университет д-р Карчева продължава да развива тази връзка между науката и образованието. Заедно със своите студенти тя участва в научнообразователни инициативи, насочени към най-малките, в които сложни физиологични процеси се представят чрез достъпни експерименти, демонстрации и непосредствено взаимодействие с научна апаратура. В основата на тези срещи стои разбирането, че интересът към науката трябва да се насърчава още от ранна възраст, когато любопитството към заобикалящия свят е естествен двигател на познанието.

Натрупаният опит намира отражение и в публично достъпни научно-педагогически публикации, чрез които д-р Карчева представя разработени и приложени образователни практики. Освен да популяризират постигнатите резултати, публикациите имат за цел да насърчават и други преподаватели да използват експерименталния и изследователския подход, превръщайки комуникацията на науката в естествена част от учебния процес. По този начин добрите практики достигат отвъд отделната класна стая и намират място в професионалния обмен между педагогически специалисти.

Като продължение на тази дейност д-р Карчева развива и авторския образователен модел „Амбивалентен пъзел за знание“, който свързва различни учебни дисциплини чрез общи практически и изследователски задачи. Моделът се прилага в ПГТ „Владимир П. Минчев“ и през 2026 г. получава отличие от Федерацията на научно-техническите съюзи в България.

Третото поредно признание в конкурса „Нестандартен учител“ поставя отново във фокуса значението на научната комуникация като част от съвременното образование. Защото пътят към науката не започва непременно в лабораторията — понякога започва с един въпрос, зададен в класната стая, и с преподавател, който умее да превърне любопитството в желание за знание.

🔍

🔍